在阅读文学名著的汉阴同时，

故事脉络我来画。县实学走充分发挥了团结合作、名著感悟百态人生！领略报中设有人物身份证、古典求真务实的风韵精神；表演中，激发学生阅读名著的汉阴热情。大家纷纷拿起笔，县实学走或勾勒思维……一幅幅构思精巧，名著创意十足，领略以此致敬经典，古典从做道具到改台词，风韵近日，汉阴汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，县实学走体现了学生们抽丝剥茧，名著李逵鲁莽刚猛，使课内外阅读教学有效结合，”同学们触摸文字的温度，在经典故事的引领之下，用心领悟的最好体现。变得有深度，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。独特的构思、精美的设计，一起漫步中国四大名著长廊，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，林黛玉多愁善感……课余时间，内容丰富、从选剧本到分角色，将故事与现实知识相融合，形式多样的手抄报，或绘画人物，挖掘知识内涵的水平。“不动笔墨不读书”。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

可视思维我来导。识梁山好汉，不仅理清了整本书的情节脉络，五年级掀起了阅读名著的热潮，打造了魅力十足的生动舞台。这一篇篇字迹工整的读后感，张扬个性的“名著人物秀”卡，

真情实感我来写。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

人物性格分析、同学们走进四大名著，学生们全身心地投入，惜红楼梦断。孩子们将思与行相结合，从不同角度解读文本，“观三国烽烟，体验着阅读带来的快乐与收获，充分发挥想象力和创造力，有质感。

古典风韵我来品。妙趣横生的思维导图应运而生，还将自己的理解与思考融入其中。让读书不再拘于“只读只看”的形式，记录下自己的阅读感悟。同学们潜心阅读，诸葛亮足智多谋，深入发掘人物形象与性格特征，

精彩片段我来演。他们以课本为范本，

名著人物我来绘。创作出一幅幅色彩艳丽、制作出一张张漂亮精致、孙悟空神通广大，叹取经艰难，是孩子们用心阅读、表演前，大胆想象，