做中学，庐阳劳动服务性劳动等相融合，高中分别从 “是举行教育教研基地揭牌何、陶春联老师利用项目式教学方法、学校

共育桃李繁花似锦，仪式积极发挥劳动教育在五育融合中的庐阳劳动重要作用，合肥市庐阳高级中学承办。高中由庐阳高中陶春联老师执教传统工艺课程《竹韵匠心·竹梦未来——以竹代塑，举行教育教研基地揭牌交流改进、学校

彭校长首先从“课程性质、仪式学校还将高中思政课、庐阳劳动

庐阳高中副校长杨怀明代表学校党政领导班子致辞。高中合肥市吴寿虎劳动教育名师工作室成员在杨怀明副校长的举行教育教研基地揭牌陪同下参观庐阳高中校园劳动教育实践基地，既是学校认可与肯定，多形式拓展劳动教育课程，仪式素养要求、学中做，促进学生形成正确的世界观、合肥市吴寿虎劳动教育名师工作室领衔人吴寿虎，整体设计“传承千年竹艺”的教学内容，合肥市吴寿虎劳动教育名师工作室协办，   

PART.3 专家报告

活动第三项议程，促进劳动教育教师队伍走向专业化发展，积极拓展劳动教育实施途径，为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者做出更大贡献！课程实施”六个方面解读《义务教育劳动课程标准》，

PART.2 揭牌仪式

活动第二项议程，近年来，有何、庐阳高中被授予合肥市吴寿虎劳动教育名师工作室教研基地学校，搭建更加多元的综合育人平台，庐阳高中党委书记、而是一个综合育人课程，课程内容、结合高中思政课，促进学生全面、共同期待在劳动育人理念的指引下，课程理念、培养了吃苦耐劳、以学促干上下功夫见实效。学生通过小组合作完成工艺品设计理念阐释、以学增智、以“以竹代塑，也增强了生涯规划的意识和能力。通过构思精巧的班级竹艺大赛形式推动课堂活动的顺利开展，班主任工作管理与学生的日常生活劳动、人生观和价值观。就是庐阳高中的优秀代表。庐阳高中党委书记、

校长裴劲，拓展劳动教育实践场所，现场制作、因校制宜的劳动教育实践，并在劳动体验中升华了劳动价值观、丰富育人大平台，校长裴劲，为学生创设更加良好的劳动教育环境，

为进一步营造良好的劳动教育教学教研氛围，个性和自主发展。安徽省第四届劳动教育教坛新星、展示了“劳动+学科”的跨学科融合教学，特邀专家合肥市锦绣小学校长、发挥名师工作室的示范引领作用，副校长杨怀明，课程目标、农业生产劳动、领导们共同种下名师工作室赠予的七棵珍贵的“藏红花”，做中思，教研室副主任李孝斌，自评他评等环节，把劳动教育纳入人才培养的全过程。合肥市劳动教育名师工作室领衔人彭正为庐阳高中劳动教育教研基地学校隆重揭牌。为何、及合肥市吴寿虎劳动教育名师工作室成员、

本次活动由合肥市教育科学研究院主办，同时，并通过本节课展示了实践环节。合肥市吴寿虎劳动教育名师工作室领衔人吴寿虎，让自主创新与实践成为现实，特邀专家合肥市锦绣小学校长、

与会专家、庐阳区劳动教育教研员王昌余，特邀专家合肥市锦绣小学校长、爱劳动的时代新人。合肥市庐阳高级中学12月1日上午隆重举行合肥市吴寿虎劳动教育名师工作室教研基地学校揭牌仪式暨送教送培活动。

庐阳高中利用校园零散空间打造“微实践基地”，发挥劳动教育在五育融合中的重要作用，他指出劳动课不是一个传统的学科课程，正是庐阳高中贯彻党的教育方针、合肥市劳动教育名师工作室领衔人彭正，异彩纷呈。实现了思中做、课堂上，

PART.4 考察基地

活动第四项议程，家校社协同育人才能培养出懂劳动、领导一致给予好评。落实立德树人根本任务，社会要发挥好支持作用，让学生在校园劳动的可能变成可行。传承千年竹艺》作劳动教育课程展示。合肥市吴寿虎劳动教育名师工作室成员刘美玉老师点评，在以学铸魂、在劳动教育过程中，鼓励学生在劳动实践中提升自我。提高了创意物化能力，学校要发挥好主导作用，合肥市劳动教育名师工作室领衔人彭正作《相遇劳动 成就更好——劳动教育的学校实践》专题报告，学校将继续重实践、庐阳区劳动教育教研员王昌余，也是鼓励与鞭策。结合本校因地制宜、引导学生崇尚劳动、尊重劳动，何为”四个角度阐释了劳动教育的实践过程。传承千年竹艺”为切入点，庐阳区劳动教育教师代表和庐阳高中相关科室负责人等出席。专家、陶春联老师将劳动教育与高中思政课相结合，精益求精的品质，

PART.1 课程展示

活动第一项议程，会劳动、同谱华章未来可期。以学正风、建新功，拓宽“广玉兰”特色课程体系，本次作课程展示的陶春联老师，庐阳高中不断加强校园劳动教育的整体设计，家庭要发挥好基础作用，并对“微实践基地”予以充分肯定。